Mind Mapping In The School – A Real Life Beispiel

Cranbourne Business und Enterprise College, liegt in Basingstoke, Großbritannien, bemüht sich um eine relevante Ausbildung seiner Schüler zu schaffen, um die Bedürfnisse des 21. Jahrhunderts widerspiegelt.

Eine Fachschule seit 2004 hat Cranbourne alternative Strategien des Lehrens und Lernens als Teil seiner Weiterentwicklung umarmte, vor allem den Geist Mapping Denken Technik. Um die Vorteile von Mind Mapping in der Schule besser zu erweitern, entschied Cranbourne eine frühe Schul Benutzer von Buzan ?? s iMindMap Software im März 2007 war dieser Schritt vor allem in der Design- und Technologie-Abteilung begrüßen zu werden, wo die Software erfolgreich gewesen zahlreiche Aktivitäten im Klassenzimmer integriert und wird von Mitarbeitern für die Planung und Verwaltung genutzt.

D u0026 T und Mind Mapping

D u0026 T ist ein Thema, das alle Ebenen der Lernenden anzieht. Es erfordert die mehr in der Lage selbstständig Lern ​​und Anrufe werden für Studenten gut organisiert zu sein, zumal die Kurs Anforderung 60%. Wiss folgt dem Design-Prozess und führt dazu, dass die Schüler eine Menge Ordner Arbeit abzuschließen.

Frau Claire Jones, Leiter der D u0026 T bei Cranbourne war scharf Buzan ?? s iMindMap Software zu übernehmen, als sie Mind Mapping als ideale Technik sah für die Verfolgung von dem, was benötigt über den gesamten Kurs abgeschlossen werden. Was ?? mehr ist, präsentierte die organische und visuellen Ansatz der Software eine einzigartige und effektive Möglichkeit zur aktiven Studenten in ihrer Arbeit engagieren.

Die Integration von iMindMap im Klassenzimmer

Seit März 2007 hat Frau Jones, die Software in zahlreichen Aktivitäten eingebunden und hat sich in einer Reihe von Schülergruppen einschließlich Jahr 7 geringe Fähigkeit, Jahr 9 ganze Jahr Gruppe, Jahr 10 GCSE Gruppe mixed ability und Jahr 11 GCSE Gruppe gemischt Fähigkeit verwendet.

Im Großen und Ganzen verwendet Mrs Jones Buzan ?? s iMindMap jedes Mal, sie will ein Projekt vorstellen und Schülern zu zeigen, was von ihnen im Laufe des Projekts zu erwarten ist. Die Schüler können daher die ?? ganze Bild zu sehen ?? und sind klar darüber, was sie brauchen, zu erreichen.

Im Laufe der Laufzeit wird die Software zur Unterstützung der Schüler in verschiedenen Aspekten ihrer Arbeit angewendet. Es ist benutzt:

?? Mit Menschen als eine Möglichkeit der Kartierung ihr Projekt

?? Mit GCSE Studenten ihre Design-Briefs zu analysieren

?? Mit GCSE Studenten für die Revision Notiz

?? Um Beispiele für GCSE Kursarbeit zu Jahr 9 Schüler geben zu denken zu nehmen D u0026 T als Option

Die Reaktion von den Studenten an der Software ist überwältigend.

Mrs Jones Kommentare: ?? Die Schüler haben in einer positiven Art und Weise reagiert, wobei die Software, wie es auf ?? s nichts Neues und es wie eine zweite Natur verwenden. Das ist das Zeichen für ein gutes Stück Software ?? nicht erklären zu müssen, wie es zu benutzen. ??

Unterstützung Differenzierung

Im Grunde fand Frau Jones, dass Buzan ?? s iMindMap Software eignet sich wirklich auf Differenzierung, wie sie in engem Zusammenhang mit wahren Mind Mapping Prinzipien befolgt und ermöglicht es dem Benutzer, den Prozess zu kontrollieren, nicht umgekehrt. Obwohl mächtig, stellt es eine einfache Schnittstelle mit vielen visuellen Elementen und funktionellen Optionen für Schüler, auf eine Vielzahl von Lernstilen ansprechend. Die Software ist leicht zugänglich für weniger in der Lage Schüler und diejenigen mit schwachen Schreibfähigkeiten, aber immer noch genug, um eine Herausforderung für mehr in der Lage Schüler.

Wie Frau Jones sagt: ?? Buzan ?? s iMindMap alle Fähigkeiten ermöglicht für das Lernen ist eine der einfachsten Tools zuzugreifen. Geringe Fähigkeit Schüler sind oft visuelle Lerner und mit iMindMap Sie don ?? t Verwendung Etiketten Sie können Bilder verwenden. ??

Zeitsparende Vorteile und Vielseitigkeit für die Mitarbeiter

Die Software hat viel Zeit und Arbeit sparenden Vorteile für Lehrer an Cranbourne gebracht. Es wird verwendet, Unterricht und zeigen Lektion und Lernergebnisse schnell und mit maximaler Wirkung zu planen. Ein unschätzbares Werkzeug für die ganze Klasse Lieferung auf einem interaktiven Whiteboard oder Projektor, Mitarbeiter auch einig, dass es für die Unterstützung einzelner Arbeit ebenso wirksam ist, wenn in der IT-Suite verwendet.

iMindMap bietet eine schnelle, schlanke Ansatz für Informationserfassung in den Sitzungen schnell, ideal für allgemeine Notizen-. Was ?? mehr ist, können die Lehrer einfach ihre Arbeit teilen, indem sie Bilder von Mind Maps mit der Software erstellt exportieren und Informationen per E-Mail oder auf Arbeitsblättern für ihre Klassen hinzufügen.

Schülerleistungen und Lernergebnisse

Einige der wichtigsten Vorteile und Lernen von Cranbourne Schüler erfahren Ergebnisse durch die Verwendung der Software gehören:

?? Die Schüler werden ermutigt, mehr unabhängig als Denker zu arbeiten.

?? Die Mehrheit der Schüler genießen Computern und iMindMap stellt eine Möglichkeit für Schüler leicht ein Stück intensiver Arbeit abzuschließen.

?? Die Schüler können leicht ?? zurückkommen ?? ein Stück Arbeit.

?? Die Schüler werden nie von der Größe des Stückes Papier beschränkt.

?? Die Schüler sind in der Lage, ihre eigenen Mind Maps leicht zu produzieren.

?? Wenn Schüler einen Fehler machen, ist es leicht zu korrigieren.

?? iMindMap hilft Projekte wie eine Zecke Diagramm zu planen, um sicherzustellen, dass wichtige Elemente der Arbeit sind nicht zu übersehen.

?? Es bietet Chancen für die gemeinsame Arbeit. Arbeiten in Gruppen, können die Schüler Ideen teilen und tragen zu einer Gruppe Mind Map

Aus Abbildung der Ziele der Lehre und Projekten für die Vorlieben und Abneigungen der Tutor Gruppen aus, hat Cranbourne Schule entdeckt, dass es keine Begrenzung für die Aufgaben, die iMindMap kann verwendet werden. Wie Frau Jones kommt zu dem Schluss: ?? Buzan ?? s iMindMap ist sicherlich ein weiteres Werkzeug in meiner Werkstatt ?? .. ??