Die Lehrer-Schüler-Beziehung

Als ein Lehrer, der von New York nach Florida ich oft gefragt werde, zu vergleichen, die zwei ?? eigentlich finde ich mich einen Vergleich der New Yorker Schulsystem in die Florida Schulsystem bewegt hat, auch wenn ich nicht gefragt werde.

Die Wahrheit ist jedoch, die beiden Systeme sind so unterschiedlich, es schwierig ist, konkrete Schlussfolgerungen zu ziehen ?? wie mein Vater sagen würde: „Es ist wie Äpfel und Birnen vergleichen“.

Doch vor kurzem habe ich einen Eindruck von dem, was ich in New York ?? kleine Klasse über den Unterricht Größen wirklich vermissen.

Aufgrund einer Klassenfahrt über 40 meiner Studenten wurden von der Schule letzte Woche abwesend. Normalerweise an Tagen wie dies zeige ich gerade einen Film und schreibt sie in einem verlorenen Tag der Lehre auf. heute jedoch habe ich beschlossen, die Lektion zu lehren, wie geplant und hatte die abwesenden Studenten einfach die fehlenden Aufträge bilden. Das machte für einige sehr kleine Klassen an diesem Tag und machte eine absolute Freude zu lehren. In der Tat, sagte der Schüler selbst das Gleiche. Ich konnte nicht umhin zu denken, zurück zu meiner Tage in New York zu unterrichten.

Ich denke, ich sollte nicht verallgemeinern ?? es viele New Yorker Schulen sein kann, die große Klassen, ich zufällig gerade glücklich genug sein, an einer Schule mit kleinen Klassen zu unterrichten. Nur ein Beispiel zu geben, mein letztes Jahr Unterricht in New York hatte ich 80 Studenten für einen Durchschnitt von 16 Schülern pro Klasse über 5 Klassen verteilt. In diesem Jahr, in Florida unterrichtet, ich habe 132 Studenten für einen Durchschnitt von 22 Schülern pro Klasse über 6 Klassen verteilt.

Nun, natürlich, 22 Studenten nicht wirklich etwas zu beanstanden ist, aber denken Sie daran, sie sind mehr als sechs Klassen verteilt.

Als meine aktuellen Schulbezirk entschieden, alle ihre Mittelschullehrer sechs Klassen unterrichten zu haben statt der fünf, die wir im vergangenen Jahr lehrte, waren die Mittelschulen in der Grafschaft der Lage, ihre Klassengrößen ?? zu reduzieren, was gut ist. Allerdings ist meine Gesamtzahl der Studierenden erhöhte sich tatsächlich von 112 im Vorjahr auf 132 in diesem Schuljahr ?? nicht gut.

Was ich denke, so viele Menschen über die Bedeutung der Klassengröße nicht verstehe, ist, dass es nicht nur die einzelnen Klassennummern ist, die wichtig sind, sondern auch die Gesamtzahlen, die wichtig sind. Eine Erhöhung der Gesamtzahl der Studierenden zwingt die Lehrer mehr Zeit für die Einstufung von Essays, Tests, Hausaufgaben usw. und weniger Zeit mit der Erstellung und Entwicklung von effektiven Unterricht zu verbringen.

Doch ob es sich um ein Lehrergesamtzahl der Studierenden oder einzelne Klassengröße Zahlen sprechen, die Tatsache der Angelegenheit ist, sind eine große Zahl schlecht sowohl für die Schüler und den Lehrer.

Sie sehen, einer der wichtigsten Faktoren für das Lernen der Schüler bestimmt, ist die Lehrer-Schüler-Beziehung. Doch nicht nur die Lehrer-Schüler-Beziehung einer der wichtigsten Faktoren, aber es ist auch eine der am häufigsten übersehene Faktoren.

Niemand sollte die Auswirkungen unterschätzen, dass die Schüler-Lehrer-Beziehung auf das Lernen der Schüler hat.

Leider, meiner Meinung nach, das größte Problem bei großen Klassen, die nicht die zugegebene Menge der Einstufung und administrativen Aufgaben, ist es nicht die zusätzlichen Klassenraum-Management-Probleme ??. Das größte Problem bei großen Klassen ist einfach, dass es die Schüler-Lehrer verschlechtert Beziehung.